AULA 3 - PROJECTO

Nesta aula os alunos tiveram que entregar o portefólio e a apresentação em powerpoint do produto final têxtil, os diários gráficos todos e ainda fazer a auto-avaliação. Também nos foi dito as notas de design de produto.

PROJECTO FINAL:

Parte superior da peça

Parte inferior da peça final

Peça final.

NOME DA PEÇA: Think outside the box – A liberdade do pensamento.

AULA 3 - TECNOLOGIA

Nesta aula os alunos tentaram finalizar os seus projectos têxteis. Os professores, um a um, fotografaram os projectos como eles se encontravam. Eu não tinha o meu completamente concluído, no entanto não fazia mal e também não haveria outra oportunidade de avaliar os projectos pois seria a última aula.

AULA 2 - PROJECTO

Nesta aula os alunos continuaram a realizar os seus projectos têxteis. Também os professores avaliaram os diários gráficos e as maquetas do módulo anterior.

AULA 2 - TECNOLOGIA

Nesta aula os alunos começaram a trabalhar nos seus projectos. Nesta aula os alunos tiveram que entregar os seus relatórios da aula anterior juntamente com a pesquisa.

A ideia que decidi desenvolver foi a seguinte:

SELECÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE IDEIAS

Escolhi desenvolver a ideia 1, 4 e 6, pelo que tentei juntar todos os elementos, ou pelo menos os mais importantes, numa só peça (neste caso grafismo) para que as ideias correspondessem ao meu conceito: a liberdade do pensamento.

Da ideia 1, decidi retirar a caixa com os entrelaçados pois parece-me ser a ideia que temos que pensar “outside the box” como o provérbio inglês.

Da ideia 4, decidi retirar colocá-la dentro da caixa. Como se me representasse a mim, a tentar sair da caixa.

E por fim, da ideia 6, decidi pegar na ideia conceptual do pensamento dos outros de um lado e o meu pensamento do outro, para que pudesse contra-balançar um e outro.

No entanto, na exploração de ideias 6, o pensamento limitado está de fora e o pensamento livre e puro está dentro, e eu vou inverter os papéis de modo a que do pensamento limitado emerja o pensamento livre, como uma força desconhecida que nasce, o pensamento a libertar-se de si próprio, como a dita metamorfose da vida, quando deixamos que os outros decidam por nós e somos nós a tomar as nossas próprias posições.

Começamos a ser nós próprios, a pensar por nós.

A isto chama-se independência (pelo menos do pensamento), eu chamo-lhe liberdade.

Os desenvolvimentos das ideias têm todos o mesmo critério que pensei. Logo não faria sentido repetir-me, pelo que a descrição acima faz com que seja uma descrição colectiva.

AULA 1 - PROJECTO / Conceito, Referenciais & Expl. de Ideias

Previamente os alunos tinham definido o seu conceito e realizado os referenciais.
Nesta aula os alunos realizaram exploração de ideias para apresentar e começar a trabalhar na sexta-feira, 2ª aula da tecnologia.


CONCEITO:

«O fim deste teu tempo de metamorfose aproxima-se… o que gostarias de contar a ti mesmo(a) sobre o que de ti descobriste, quando daqui a uns largos anos tropeçares nas tuas memórias?».

- Quero contar a mim própria que hoje sou livre, no espírito, no coração. Hoje sou alguém com ideias diferentes, com a liberdade do pensamento, mente aberta, sonhos intermináveis. Não sou alguém diferente, sou alguém que cresceu, enriqueceu por dentro e queria partilhar para que todos pudessem desfrutar desta liberdade de sentir. O amor passou a ser mais forte, as amizades mais sólidas, a distância aumentou e o meu coração também para caber mais gente.

O espírito passou a ter as cores do vento e a alma é cada vez mais corajosa no meio desta selva que é a vida.

Palavras-chave: “liberdade do pensamento”, “mente aberta” e “espírito selvagem”.

REFERENCIAIS:

«Só conheço uma liberdade, e essa é a liberdade do pensamento.» por Antoine de Saint-Exupéry

«A maioria pensa com a sensibilidade, eu sinto com o pensamento. Para o homem vulgar, sentir é viver e pensar é saber viver. Para mim, pensar é viver e sentir não é mais que o alimento de pensar.» por Fernando Pessoa

«O pensamento é o ensaio da acção.» por Sigmund Freud

«Liberdade significa responsabilidade. É por isso que tanta gente tem medo dela.» por George Bernard Shaw

«Mas onde se deve procurar a liberdade é nos sentimentos. Esses é que são a essência viva da alma.» por Johann Goethe

«Liberdade é pouco. O que eu desejo ainda não tem nome.» por Clarisse Lispector

«Amo a liberdade, por isso deixo as coisas que amo livres. Se elas voltarem é porque as conquistei. Se não voltarem é porque nunca as possuí.» por John Lennon

«A prisão não são as grades, e a liberdade não é a rua; existem homens presos na rua e livres na prisão. É uma questão de consciência.» por Mahatma Gandhi

EXPLORAÇÃO DE IDEIAS:

Exploração de ideias 1

Primeiro pensei em confusão, movimento, o pensamento a tentar espalhar-se mas preso.

Exploração de ideias 2

Neste grafismo tentei exprimir o pensamento quando fechado, enclausurado.

Exploração de ideias 3

Neste grafismo tentei expressar o mesmo:  o pensamento quando fechado, enclausurado. Sem puder ir para além do nosso interior.

Exploração de ideias 4

Neste grafismo tentei expressar a ideia da metamorfose do pensamento.

Exploração de ideias 5 (1º ângulo)

Nesta intervenção no diário gráfico tentei expressar o pensamento não ter liberdade, por outras palavras, o que pensamos está sempre condicionado por alguma coisa tal como os costumes, os valores, as nossas crenças, etc. Ou seja, o nosso pensamento nunca é livre – a liberdade limitada do pensamento.

Por isso é o pensamento representado a preto, por estar sempre condicionado, por não ser genuíno, puro.

Exploração de ideias 5 (2º ângulo)

Exploração de ideias 6 (1º ângulo)

Esta intervenção no diário gráfico surgiu da anterior, sendo que esta, ao contrário da outra em que o pensamento nunca era livre (liberdade limitada), aqui nesta a liberdade existe mas é interior, existe só dentro do meu corpo, da minha mente.

Sendo assim, o preto representa as opiniões do exterior e o banco com as cores representa o meu pensamento livre, dentro de mim.

Existem fissuras pois não vivo sem o exterior e é impossível viver num mundo isolado, sem opiniões exteriores.

Exploração de ideias 6 (2º ângulo)

Exploração de ideias 7

Esta ideia é uma explosão de sentimentos, querendo libertar-me de mim, dos pensamentos e alcançar a liberdade ou o que está acima dela.

Exploração de ideias 8

Com esta intervenção eu queria representar que eu sou o ramo e que a rede transparente são os meus pensamentos que me envolvem. As linhas que me prendem às folhas são as opiniões dos outros que me prendem ao mundo.

Exploração de ideias 9

Com este grafismo pretendi representar-me a mim como sendo a parte cor de rosa, aos meus pensamentos, como sendo a parte azul e os pensamentos negativos, as tais opiniões como a roxo e tons escuros.

Exploração de ideias 10

Com esta intervenção pretendi dar a ideia de que me estava a libertar, pelo que as folhas cortadas e rasgadas é como se eu saísse com as minhas ideias por baixo e emergisse com elas.

AULA 1 - TECNOLOGIA (relatório & pesquisa)

Nesta aula foi-nos apresentados os professores bem como a tecnologia. Fez-se uma breve introdução á tecnologia, visionou-se trabalhos de alunos e ainda uma apresentação com uma breve introdução às vertentes plásticas, a têxteis, a planificação de trabalhos e ainda as técnicas usadas em têxteis associadas a várias obras de diversos autores.

Foi pedido ainda aos alunos, que realizassem um relatório desta primeira aula de Têxteis (20 de Maio de 2011) juntamente com uma pesquisa da tecnologia.


RELATÓRIO

PESQUISA