MÓDULO 6 - TÊXTEIS

AULA 3 - PROJECTO

Nesta aula os alunos acabaram tudo o que tinham que acabar e colocaram dúvidas acerca do portefólio deste módulo.
O cubo estava acabado, montado e funcional.

Vista frontal

Vista lateral direita

Vista posterior

Vista lateral esquerda

Vista superior

Vista inferior


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Cubo em perspectiva

Cubo desmontado/noutra posição senão em cubo.

Cubo produzido pelos 8 sólidos desmontado/noutra posição senão em cubo.

Projecção ortogonal segundo o método europeu de uma peça gráfica (peça nº3).

PESQUISA

Para cada objecto há sempre uma funcionalidade associada. No entanto, essa funcionalidade pode ser prática, estética ou simbólica.

A função prática é a função que todos os objectos têm. No entanto há objectos que não têm nem função estética nem simbólica, pelo que apenas apresentam a sua própria simplicidade. Apenas o produto em si, sem  qualquer outra função que não a que lhe é destinada.

A função estética é a função que um objecto pode ter quando usado ou destinado a ser admirado, ou seja, ser mais elaborado é ser mais estético e, por sua vez, é mais chamativo que um objecto apenas funcional, apesar de um objecto estético também poder ser, na sua maioria, funcional.

A função simbólica é a mais difícil de definir, pois esta pode-se relacionar com factores sociais, educacionais, culturais, políticos ou económicos, mas também se associa a valores pessoais, sentimentais e emotivos. Isto é, são todos os objectos que se relacionam com homem e que, de alguma forma, lhe suscita uma percepção de alguma história ou envolvência do objecto. Ou seja, um objecto simbólico é mais do que um objecto funcional ou estético, pois é um objecto com características que nem todos podem usufruir.

AULA 3 - TECNOLOGIA

Nesta aula montei os sólidos que ainda tinha que montar e foi-nos avaliados os esquiços, o cubo em perspectiva cavaleira e os sólidos construídos.

* Note-se que não tenho fotografia de todos os sólidos montados devido a esquecimento.

AULA 2 - PROJECTO

Nesta aula levei cartolinas para que pudesse construir os 8 sólidos finais para, com eles, construir o cubo.

* Note-se que não tenho as fotografias de todas as planificações devido a esquecimento.

AULA 2 - TECNOLOGIA

Nesta aula foi apenas continuação da aula anterior: fizemos os sólidos em papel esquiço e as suas maquetas.
Quando terminei de fazer os sólidos, comecei a fazer as planificações de todos os sólidos, desmontando as maquetas para que fosse mais fácil visualizar como deveriam ficar as planificações.

PEÇA Nº 5

PEÇA Nº 6

PEÇA Nº 7

PEÇA Nº 8

* Note-se que os desenhos anteriores a esta aula (AULA 1 - PROJECTO) têm as planificações visto que foram desenhadas e só posteriormente é que fotografei as folhas de papel esquiço.

AULA 1 - PROJECTO

Na primeira aula de projecto da vertente tecnológica de Produto os alunos continuaram o que estavam a fazer na aula anterior da TECNOLOGIA. Falou-se do método europeu e da sua construção e da construção da legenda. De seguida foi-nos dada a permissão para continuar a trabalhar nos projectos. Desta vez iniciei o PONTO 5 em simultâneo com o PONTO 6, visto que à medida que construía um sólido, fazia um esboço à escala usando papel quadriculado colado com fita-cola.

PEÇA Nº 1

PEÇA Nº 2

PEÇA Nº 3

PEÇA Nº 4

* Não há fotografias das maquetas devido a esquecimento de tirar fotografias.