REFERÊNCIAIS para retratos

Modelo Hannah. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Hannah. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Kuglin Tanja. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Kuglin Tanja. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Kuglin Tanja. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Kuglin Tanja. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Meyer Ollie. Fotografia por Lina Tesch.
Modelo Kuglin Tanja. Fotografia por Lina Tesch.
Todas as fotografias acima representam a adolescência da rapariga e a fase confusa entre a criança de ontem e a mulher de amanhã.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta fotografia transmite também o conflito, devido ao ar perdido da rapariga na fotografia, entre ser criança ou ser mulher.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Eu gosto imenso desta fotografia, por a rapariga tem um ar determinado, simples, mas no entanto tem também um ar angelical, consequentemente infantil e como tem os olhos pintados dá-lhe idade, tornando-a adulta.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Os espelhos, são algo que presenteiam a minha adolescência em continuidade, pois reflectem o que somos aparentemente, mas na cabeça de cada um, vê aquilo que quer.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta imagem demonstra determinação com doçura.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta fotografia representa o desejo de muitas adolescentes quererem ser como as raparigas das capas de revistas de moda.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Na fotografia: Kate Moss (presumo). Eu adorei este modelo de composição de fotografias, mostrando várias expressões de uma mesma cara.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Também adorei este modelo de composição de fotografia/montagem, uma vez que mostra duas facetas.
Autor de pintura desconhecido. Retirada de weheartit.

 Fotografia por Tamara Lichtenstein. Esta fotografia representa para mim as duas faces, devido ao espelho.

 Fragmento do filme "Alice no País das Maravilhas" (obra de Charles Lutwidge Dodgson, sob o pseudónimo de Lewis Carroll) - longa metragem Disney dirigida por Clyde Geronimi, Wilfred Jackson e Hamilton Luske em 1951.
Este fragmento faz-me pensar no meu conceito na medida é que a rapariga está confusa e triste como a personagem.


Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta fotografia faz-me lembrar o desejo das raparigas, quando crianças e adolescentes quererem ser grandes mulheres como as das capas das revistas.
 Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta imagem faz-me lembrar o meu conceito na medida em que a rapariga está pensativa, sozinha.
 "Navegante da Lua" (em Português) - série mangá ou anime japonesa lançada em 2003. Este fragmento faz-me lembrar o pensamento das adolescentes, quando se sentem confusas e perdidas.
 Autor desconhecido. Retirada de weheartit.Esta imagem faz-me lembrar o sentimento de confusão das adolescentes.
 Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Eu adoro este retrato. O olhar meigo mas directo para a objectiva transmite uma certa doçura mas firmeza na jovem, dando um ar angelical da inocência das crianças mas a beleza da rapariga crescida e convicta. 
 Autor desconhecido. Retirada de weheartit.Esta fotografia faz-me lembrar nos adolescentes que gostam de provocar e quebrar as regras.
 Fotografia por Natascha Tohreyer. Esta imagem faz-me lembrar o sentimento de perda interior, de confusão.















REFERÊNCIAIS para raids

Referenciais para os raids:

TEMA 1 - POBREZA & CONSUMISMO
Autor e tema desconhecidos. Retirada de weheartit
Esta imagem retrata a pobreza, escassez de alimentos. Para quem está inserido numa sociedade de consumo esta imagem chocará.
Autor desconhecido. Tema: diferença. Retirada de weheartit.
Esta imagem retrata muito bem uma das minhas portas, a da diferença física que as pessoas vêem, mas o importante é a diferença interior.


























Título "Homeless in Milan" de Vincos (nome real desconhecido) tirada no dia 22 de Abril de 2006
Retrata a pobreza.
Autor desconhecido. 

Retirada de weheartit.


Autor desconhecido. Título: "Penny or a Smile". Retirada de weheartit.
Esta imagem é bastante conhecida e retrata a probreza extrema que existe hoje em dia.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta imagem mostra a pobreza e o desespero, o quase
"por favor" desde mundo.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta imagem é bastante marcante e mostra a pobreza e a vontade de voltar ao passado e talvez emendar alguns erros cometidos.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta imagem mostra como as pessoas mais solitárias se afeiçoam ao que encontram na rua, pois pensam que mais ninguém quer saber deles. Mais uma vez a pobreza está presente.
Autor desconhecido. Retirada de weheartit. Esta imagem mostra a expressão cansada e abatida de um sem-abrigo. Mais uma vez a pobreza instala-se na captação de momentos.

Juntos pelo Haiti. Música criada por 25 pessoas diferentes, músicos e actores para sensibilizar as pessoas após a tragédia no Haiti e a pobreza instalada depois.

TEMA 2 - DIFERENTES PROFISSÕES / DIFERENÇAS ECONÓMICAS E REALIDADES MUNDIAIS
Imagem de autor desconhecido. Esta imagem representa o consumismo de hoje em dia, que como quase tudo se pode comprar hoje em dia, a imagem representa que só falta podermos comprar o mundo.
Estas 4 fotografias acima apresentadas (de autor desconhecido) sabe-se que fazem parte uma uma campanha de sensibilização para o consumismo do século XXI e, paradoxalmente, a pobreza que ainda existe neste mesmo século.
Autor desconhecido. Esta fotografia marca o exagero consumismo dos dias de hoje. O facto de ser uma figura feminina, penso que também seja uma crítica, pois a mulher é o público alvo de muitas marcas.

Imagem de autor desconhecido. Representa uma crítica ao consumismo de hoje em dia e à mente que nos dia de hoje de tem, ou seja, o Homem só pensa com tecnologia, carros, roupas, dinheiro e não se apercebe da realidade de pobreza que persiste no século XXI.  
Autor desconhecido. A fotografia marca claramente a mente da sociedade e o que esta pensa sobre o que é "lixo".

Sapateiro de rua por Alex Castro, de 22 de Maio de 2007. Esta imagem representa a precariedade dos trabalhos  mais antigos.
Street Cobbler, Mongolia, por Emyr R. E. Pugh, National Geographic.
Esta fotografia é de um sapateiro debaixo de um beiral de um edifício do governo abandonado em Hohhot, Inner Mongolia. Nas ruas de Hohhot é muito comum haver sapateiros, uma vez que, devido às condições crimatéricas, os sapatos desgastam-se muito mais rapidamente do que noutras partes da China.
Fotografias de autores desconhecidos. Os "senhores do poder", "engravatados" ou "ricaços" como alguns lhe chamam. No entanto estas pessoas com posses são as que mais consomem.

Autor desconhecido.
Imagem de autor desconhecido. Crítica aos que trabalham e não querem, mas trabalhar é uma "obrigação".
Autor desconhecido. Imagem: uma profissão comum: empregado de mesa.
Autor desconhecido. Na fotografia: Rachel Zoe (fashion stylist). Imagem: uma das profissões dos meus sonhos: consultora de moda/estilista. 
Autor desconhecido. Imagem: uma profissão artística: tatuador. Esta é uma das profissões que, no século XXI, é criticada pelos adultos mais velhos, pois não consideram "bonito" um corpo tatuado. No entanto é uma arte.

TEMA 3 - AMOR ADOLESCENTE / ADOLESCÊNCIA
Modelos Maria & Alain por Lina Tesch.
Esta imagemrepresenta o amor, muito presente na adolescência e o confuso das coisas do amor e dos sentimentos.
Modelos Maria & Alain por Lina Tesch. O desejo, o amor, a dúvida, as diferenças, a adolescência.
Modelos Maria & Alain por Lina Tesch. O amor, o desejo, o respeito, o carinho, a intimidade, a adolescência pura no século XXI.
Retirada de weheartit. Retrata a adolescência e o amor.
Retirada de weheartit.
Retirada de weheartit.
Retirada de weheartit.
Retirada de weheartit.
Retirada de weheartit.


TECNOLOGIA - AULA 1 - FOTOGRAFIA 1

Nesta aula o professor e os alunos apresentaram-se e de seguida os alunos visionaram um powerpoint de modo a introduzir alguns conceitos da fotografia e exemplos desta, temas e seus autores. As aulas planearam-se e o professor esclareceu diversas dúvidas em relação à aula em que iríamos realizar as fotografias, visto que estas terão de ser tiradas dentro da escola, em tempo de aula.
De seguida os alunos visionaram uma parte de um documentário sobre os fotógrafos do National Geographic.

CONCEITO

«Tu, ao contrário de Gregor, vais abrir portas. O que é que encontras?»
Abri a porta e segui em frente sem olhar para trás. Bem me avisaram que o que iria encontrar era de tudo, mas eu nem sabia que tudo era esse, ninguém me explicou, ninguém quis. Ficaram calados. E eu calei-me também, saí por ta fora e fui descobrir o que havia do outro lado.
- O que encontrei foi mesmo de tudo, desde diferentes empregos, diferentes estilos, diferentes escolas, diferentes pessoas, sobretudo isso: diferentes pessoas. E adorei essa diferença física.
- O que encontrei foram jovens como eu, à procura do tudo que havia cá fora. Jovens como eu, perdidas entre a criança de ontem e a mulher de amanhã. Jovens como eu, à procura de quem são afinal.
- O que encontrei foi uma sociedade consumista, consumida pelo dinheiro, pelo emprego, pelo stress do dia-a-dia, pela rotina, pelo desapego das pessoas para com outras pessoas. Todos dizem que a vida está difícil e então querem torna-la demasiado fácil. Mas o problema está aí, tornam-na tão demasiado fácil ao ponto desta perder o interesse.

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O Conceito de grupo é uma compilação de sonhos, medos, ambições, rotinas, stress, confusão, felicidade e frustração.

PROJECTO - AULA 1

Neste novo 4º módulo iniciamos Fotografia e Audiovisuais e para tal teremos 3 projectos finais para apresentar:

  • 6 ou mais fotografia seleccionadas de um raid fotográfico que será individual
  • 3 retratos a realizar na componente tecnológica da disciplina na parte de Fotografia que será individual
  • 1 curta-metragem que terá que conter 6 cenas que será em grupo
Para chegar às 6 fotografias ou mais para a apresentação os alunos terão que realizar 3 raid fotográficos. O primeiro raid será o de reconhecimento, ou seja, exploração de ideias. Neste primeiro raid podemos fotografar o que quiséssemos que gostássemos desde ruas, carros, casas, pessoas. O segundo raid será a selecção de uma ideia, ou seja, das fotografias tiradas no 1º raid teremos que seleccionar algumas fotografias que servirão de base para o 2º raid. No terceiro raid, se necessário, será uma encenação ou então um novo raid com aquilo que queremos mesmo para a fotografia, se necessário claro.

Para os 3 retratos é necessário haver encenação das três fotografias. Isto consistem em planear, por escrito e representando através de desenhos, o plano de cada retrato, explicar os adereços, a maquilhagem, personagens, cenário, a cor e luz da fotografia, etc. Esta parte surgirá na exploração de ideias. Os retratos serão tirados na aula da parte de fotografia e teremos apenas 3 horas para as realizar.

Para Cinema, os alunos terão que realizar a grupos, uma curta-metragem com 6 cenas num máximo de 3 minutos. Cada cena tem uma acção e cada acção tem de ser planeada. Terá que haver ainda cenário e os ensaios terão que ser gravados. A sonorização e a banda sonora também terá que estar descrita tudo num storyboard.